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        1. 教育部喊话 教师不能在微信QQ上布置作业
          来源: 银川新闻网     发表时间: 2019-02-20 09:05     责任编辑: 杨风梅

            近日,教育部将禁止教师通过微信、QQ布置作业的新闻引发社会广泛关注。对此有?#39029;?#34920;示此规定真是大快人?#27169;?#32456;于要远离手机这个“祸害?#20445;?#20063;有?#39029;?#25285;?#27169;?#31105;止后学生跟不上趟,老师和校长们也?#21152;?#33258;己的看法。

            A:教育部声音:  

            (1)教育部喊话  不得通过微信QQ等方式布置作业  

            2018年10月11日,教育部官网载有一篇教育部对政协十三届全国委员会第一?#20301;?#35758;《关于停止小学老师用手机微信和QQ对学生及?#39029;?#24067;置和提交作业的提案》的答?#30784;?/p>

            答复表示,针对政协委员所提出的小学老师用手机微信和QQ对学生及?#39029;?#24067;置和提交作业,各地教育行政部门也作出了明确规定。如,浙江省教育厅印发《关于改进与加强中小学作业管理的指?#23478;?#35265;》规定,不得布置超越学生能力的作业,不得布置要求?#39029;?#23436;成或需要?#39029;?#20195;劳的作业,不得要求?#39029;?#25209;改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误,不得要求?#39029;?#36890;过网络下载并打印作业。

            答复中明确,下一步,教育部将进一步强化师德建设,完善管理,规范教师教育教学行为,明确教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业,将批改作业的任务交给?#39029;ぁ?#36991;免出现“学校减负、社会增负,教师减负、?#39029;?#22686;负”等现象

            B:?#39029;?#22768;音  

            (2)部?#26088;页?#31216;大快人心   

            兴庆区初一年级学生?#39029;?#29579;女士并不知道教育部的回复,当记者把文件内容告诉她的时候,王女士十?#26088;?#21160;:“要是这样实?#26657;?#37027;真的太好了!手机害死人!”

            据王女士讲,老师天天在微信群里发作业,孩子放学回来第一件事就是?#22987;页?#35201;手机,不给吧,老师布置了作业,确实需要在手机上完成,给吧,孩子就拿手机玩游戏,做作业倒成了其次。王女士?#25285;?#33258;己下班后要做饭,孩子拿了手机就去卧室,趁着?#39029;?#19981;注意打游戏。每天晚上做作业要做到十二点多甚至一点,王女士要陪着熬夜,她感觉作业就像给?#39029;?#24067;置的一样,“不止一个软件上有作业,孩子一会儿借口去?#20154;?#19968;会儿借口去上厕所,蹲卫生间一蹲就是半小时,?#31995;?#35760;着游戏,他哪能老老实实写作业呢。”家里有一本字典,孩子?#36127;?#19981;查,遇到不会的题,就偷偷在微信上把关系好的同学拉个小群,同学在群里发答案。

            王女士认为,微信QQ甚至一些学习软件,对于老师?#27492;?#30340;?#27867;?#26041;便。但是孩子依赖手机长此以往很容易养成惰性,缺乏独立思考的能力,将来走上社会势必没有责任心。“相比学习成绩?#27492;担?#23401;子养成良好的行为习惯更重要。”王女士希望,用传统的方式布置作业。

            采访中,多位?#39029;?#20026;教育部的这一答复拍手叫好。小学一年级学生?#39029;?#20309;先生也认为,学生刚开始学写字认字,还是要多写多练,而不是在手机上答题。

            (3)从一开始就要给孩子立下规矩  

            “做作业是孩子的事,记作业更是孩子的事儿,一次记不住,老师惩罚一次,下次他?#32479;?#35760;性了。”一位?#39029;に担?#35201;从一开始就要给孩子立下规矩,一年级也不例外,自己的事情自己做,她不希望老师把作业发在微信群里,而是让孩子自己记作业,?#26377;?#22521;养责任心。至于批改作业,更应该是老师的责任和义务,?#39029;?#21482;是家督和辅?#24049;?#23376;,把老师布置的家庭作业做完就可以。“在一定程度上,老师要明白这个道理,不要形成一个怪圈,让大家都陷入焦虑之中。?#22791;眉页?#35828;。

            (4)有?#39029;?#25285;?#27169;?#23401;子太小记不全咋办?  

            尽管2017年11月1日,自治区教育厅发布的《关于进一步加强义务教育阶段学校作业管理的实施意见》中提到,小学一、二年级不留书面家庭作业,小学其他年级每天完成书面家庭作业的总时间不超过1小时,但是,采访中记者了解到,很多学校仍然通过微信、QQ、作业盒子等软件布置家庭作业。

            那么, 如果按照教育部的要求执?#26657;?#24456;多低年级段的学生?#39029;?#23601;担心了,“不在网上布置,孩子太小记不全,咋办?尤其是一二年级的学生,汉字都不会写几个,哪能记?#20204;?#23478;庭作业呢?”李女士告诉记者,女儿的班主?#26410;?#19978;学期开始,要求学生?#28304;?#23567;本子,专门记家庭作业,但是每天放学后,都会有?#39029;?#22312;群里?#30465;?#20170;天作业是啥?#20445;?#21518;来,老师除了让学生自己记,还把家庭作业贴微信群里。另外,李女士希望,老师能继续在微信群里布置家庭作业。

            第二天老师会在群里?#30340;?#20010;孩子的作业没做完,哪个孩子?#26088;?#28518;草,不过对于这一点,李女士很反?#26657;?#26377;一次老师在群里点名女儿作业没做完,回到家一问,女儿说她不知道,也不信非要翻手机,李女士说大多数孩子上学就变得特别听老师的话,尤其是在作业上,老师布置的作业孩子就写,?#39029;?#24067;置的就推三阻四不愿意?#30784;?#26446;女士曾经给老师建议,如果孩子作业?#35805;?#29031;要求写,就直接给孩子说或者采取惩罚措施,而不是给?#39029;?#35828;。

            C:老师声音  

            (5)老师:“别老说我们甩锅给?#39029;ぁ?/strong> 

            采访中记者了解到,教育部的回复还没有形成正式的文件或者规章制度层层下发,但是考虑到电子产品的危害以及学生习惯养成等因素,有校长表示,从下学期开学将在全校推?#26657;?#25945;师一律不准在网络上给孩子布置作业。但同时也有老师喊冤,“在微信上或者其他网络上布置作业,真的不是老师甩锅给?#39029;ぃ?#25105;们图的是方便?#39029;ぃ?#26356;有效?#30465;!?/p>

            银川市实验小学一名语文老师讲述,前几年微信还不流行的时候,每天晚上,?#21152;屑页?#19968;遍一遍的打电话,问汉字的笔顺笔画怎么写才算对,有的?#39029;?#29978;至数田?#25351;?#34394;线上的小黑点,让孩子起?#20107;?#31508;,?#29100;?#21313;点接电话是常事,十一二点?#39029;?#21487;能不好意思打电话,就发短信询问,作为老师就是答疑解惑的,就只能回信息。”老师说。

            但是有了微信的视频功能后,她每天放学后,都会自己先写一遍“家庭作业?#20445;?#25226;自己写的作业排成视频,发在微信群里,这样一来,?#20013;?#22810;大,格式是什么,每个字在田?#25351;?#37324;的布局是什么,都一目了然,孩子照着老师的示范来写就?#23567;?/p>

            还有老师认为,就像小树苗长成参天大树一样,孩子自主学习能力的培养也需要一个过程,?#39029;?#27809;必要过于着急。

            D:校长声音:  

            (6)不能一刀切  把握度才是关键   

            “不能让?#39029;?#20195;劳批改作业是决定正确的,批改作业是老师的职责。”银川一小学校长对记者?#25285;?#20294;是互联网已经渗透到各行各业,其带来的优势?#24515;?#20849;睹的,因此,对于通过微信或者QQ等方式布置作业的看法,这位校长认为不可一刀?#26657;?#25226;握好度才是关键。

            完全不借助网络布置作业似乎不太现实,首先低年级的学生,虽然现在教育部门要求不能布置书面作业,但是比如老师让学生第二天早?#30475;?个圆,孩子毕竟还小,可能记不清楚,这就影响第二天的上?#21361;?#32769;师在群里布置作业是很有必要的。其次,要把我好度,需要家校合作,一个班50个孩子,水?#35762;?#27425;不齐,有些孩子学习吃力跟不上,甚至每个班?#21152;屑该?#23398;生学习态度不端正,成绩不尽人意,老师不可能人人都?#23637;?#21040;,或者把每个孩子都教到一个水平线上,这时,老师借助微信发一些教学难点重点、微?#21361;?#26041;便学生复习、查漏补缺。

            第三,要分学科,像英语课其实有必要鼓励老师在微信QQ上布置作业,英语学习重在听和读,学生在家读了没读,读的标准吗。这些老师都不好监督,而?#39029;?#30340;英语水平也是参差不齐,指?#21152;心?#24230;。老师让学生在微信群里阅读打卡,其实是在帮助?#39029;?#20943;轻负担。

            此外,另一位小学校长认为,不?#23578;?#30475;一些网络?#25945;ǎ?#23427;不仅仅是让学生在上面完成作业,更重要的是,?#25945;?#19978;有大数据分析,能准确的分析出每个学生哪些知识点薄弱,甚至一段时间内一个班?#37117;?#20013;出现的问题,根据分析有的放矢的去查漏补缺,效果事半功倍。

            不过,她提醒,如果老师只是单纯的利用网络?#25945;ɡ创?#21171;批改作业,来减轻自己的负担,而不去看数据分析的结果,则是不可取的。另外,即便是为了孩子更好地学习,也要注意时间和频次,给学生布置三五分钟就能完成的作业,保护学生的视力,防止学生手机?#31070;?/p>

            记者 李姝

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